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家长对孩子说，你要用心啊。老师对孩子说，你要用心啊。孩子自己对自己说，我一定要用心啊。其实这是一个天大的错误，人不是用“心”来学习的。心是血液循环的器官，心脏停止了跳动，人也就终止了生命。当然，在事实上很多人都已经知道人是用脑学习的这一个常识。但是，人脑虽然都长在每个人的脖子之上，但是人脑对于我们来说还真是扑朔迷离，一团雾水。

于是一代又一代的科学家试图解开人脑之谜。据报道脑与认知科学将成为21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。最新的脑结构与功能成像技术已经能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。其中一个最令人瞩目的进展就是，脑与认知科学研究正在揭示儿童与青少年学习中文、英文、数学和科学知识的脑机制，探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用。“脑科学与教育译丛”正是这些研究成果的反应,它包括《适于脑的教学》、《适于脑的策略》、《探索青少年脑的奥秘》、《天才脑与学习》、《脑的学习与记忆》、《艺术教育与脑的开发》、《脑的功能》、《不同的脑，不同的学习者》《有特殊需要的脑与学习》、《脑与学习》等十本。

这些研究成果，对我们来说非常有用，它为我们提高学与教的效率、解决各种学习与认知障碍提供了科学的原理与方法。建立在脑与认知科学最新研究成果基础上的“基于脑的学习和教学”正在世界范围内广泛兴起，让我们悄悄地跟上这个时代的步伐。